嵌入式培養(yǎng)什么意思
嵌入式培養(yǎng)是什么意思？說白了就是嵌入式人才的培養(yǎng)。對于嵌入式系統(tǒng)，大家應該都不陌生。它是以應用為中心，以計算機技術為基礎的特殊計算機系統(tǒng)，其硬件和軟件可以定制，以滿足應用系統(tǒng)對功能、可靠性、成本、體積和功耗的嚴格要求。那為什么要培養(yǎng)嵌入式人才呢？關鍵在于嵌入式技術的廣泛應用和國內人才的短缺。為了響應教育部的號召，一些高校提出了嵌入式培養(yǎng)的概念。因此，很多高校開展嵌入式相關課程。目前嵌入式培訓是近幾年國家提出的。面對市場對人才的巨大需求。這個專業(yè)越來越吃香了。嵌入式教學的難點在于，以單片機和嵌入式處理器為代表的嵌入式技術發(fā)展迅速，但教師、課件和實驗環(huán)境很難同步跟進。隨著物聯(lián)網(wǎng)概念的引入，WiFi、藍牙等無線技術和MEMS傳感器技術的出現(xiàn)，這些原本自成一體的嵌入式系統(tǒng)變成了智能聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。因此，8051單片機的傳統(tǒng)教學和“ARM+”的嵌入式教學亟待改革。同時，隨著嵌入式教學內容的不斷擴展，教學和實驗課時也捉襟見肘。雖然口袋實驗室可以幫助學生在課余時間完成作業(yè)，各種嵌入式和物聯(lián)網(wǎng)競賽可以提高一部分學生的素質，但如何提高一群學生的整體能力仍然是一個難題。所以現(xiàn)在嵌入式培訓已經(jīng)延伸到社會職業(yè)教育培訓機構。

嵌入式軟件人才培養(yǎng)是什么????
吳冰，嵌入式軟件人才培養(yǎng)新模式作者——然而，嵌入式領域面臨著人才短缺的現(xiàn)狀。主要原因是◆高校作為重要的人才輸出機構，每年計算機相關專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量有限。同時，嵌入式方向開設的相關專業(yè)較少，人才供給遠遠小于社會需求?！魝鹘y(tǒng)教育側重于計算機相關技術理論的教學，而嵌入式技術具有跨學科性強、重操作的特點。導致大量的大學畢業(yè)生在嵌入式技術的實際應用和操作方面沒有經(jīng)過正規(guī)系統(tǒng)的培訓，無法快速勝任嵌入式工程師的重任。◆“嵌入式”相關行業(yè)發(fā)展太快，很多軟硬件技術(如ARM處理器、嵌入式操作系統(tǒng)、操作系統(tǒng))出現(xiàn)時間不長，很少有人掌握這些技術?！扒度胧健比瞬畔∪保瑑r值自然高。他們越有經(jīng)驗，他們的價格就越高。其實嵌入式人才是稀缺的。根本原因是大多數(shù)人不具備接觸和進入“嵌入式”相關行業(yè)的條件，這就需要相應的嵌入式開發(fā)板和軟件，也需要有經(jīng)驗的人來指導開發(fā)過程。與普通企業(yè)應用軟件人才相比，“E”型人才的工作強度會低一些，但收入只高不低。在從事企業(yè)應用軟件的IT企業(yè)中，大部分任務都是跟隨客戶的需求。而且每個用戶的需求和完成時間都要根據(jù)客戶的要求而改變，而且往往是累死累活的重復。相比之下，從事嵌入式系統(tǒng)的公司有自己的產(chǎn)品計劃，按照自己的節(jié)奏行事。開發(fā)出來的產(chǎn)品一般都是通用的，不會因為客戶不同而大幅度修改。嵌入式培訓市場現(xiàn)狀近年來，國內各類教育或培訓機構通過各種形式，有計劃地培養(yǎng)了一批軟件程序員和工程師。但相對于軟件工程師的影響范圍和就業(yè)機會，嵌入式工程師在上述兩方面更為廣泛，但嵌入式技術人員的系統(tǒng)培訓和認證一直進展緩慢。此外，現(xiàn)有的培訓課程主要基于ARM training、training等產(chǎn)品體系。在嵌入式技術職業(yè)技能培訓市場，